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韩山师范学院19年专插本学前教育(师范)录取分数线

2019-09-29 11:12 感兴趣的有:

 

院校:韩山师范学院  (过线录取)

专业:学前教育(师范)

统考科目:政治理论,英语,教育理论

专业科目:《学前教育学》、《学前心理学》

 
 

各有关高等学校:

广东省2019年普通高等学校本科插班生(含三二分段专升本转段考核)招生最低控制分数线如下:

一、韩山师范学院本科插班生招生最低控制分数线       

(一)文科类分数线(五科总分/省统考三科总分)320分/180分

(二)理科类分数线(五科总分/省统考三科总分)270分/150分

(三)外语类分数线(五科总分/省统考二科总分)300分/125分

(四)艺术类分数线(五科总分/省统考三科总分)315分/160分

(五)职教师资类分数线(五科总分/省统考三科总分)240分/140分

(六)退役士兵类分数线(五科总分/省统考三科总分)  180分/90分

 

韩山师范学院2019 年本科插班生专业课考试大纲

 

专业课1:《学前教育学》

考试性质与目的

   本科插班生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。我院将根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。考试应有较高的信度和适当的难度。

考试内容

一、考试基本要求

要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和基本方法,能运用本科目知识进行分析,具备分析问题和解决问题的基本能力。

二、考核知识点及考核要求

本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次,具体含义是:

1.识记:能理解有关的概念、知识的含义,并能正确认识和表述。

2.理解:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

3.应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。

 

绪 

一、考核知识点

1.学前教育学的内涵与外延

2.学前教育学的产生与发展

3.学前教育学对幼儿园教师教育的作用

二、考核要求

1.识记

①了解学前教育学、学前教育理论的概念、学前教育学的外延,作为学科与课程的学前教育学的发展历史;

②陈鹤琴的学前教育思想

2.理解

理解学前教育学的学科性质、价值和任务,学前教育学作为幼儿园教师教课程面临的挑战。

Ⅲ.
考核形式及试卷结构

1.本科目考试采用闭卷笔试方式,考试时间为120分钟,全卷满分100分。

2.试卷覆盖各章节的内容,知识、能力、素质及创新各占的比例大致是20%、20%、20%、40%。

3.试题对不同能力层次要求的分数比例,一般识记占20%,理解占40%;应用占40%。

3.试题难易占分比例是:易约占30%,中约占50%,难约占20%。

4.本科目考试的题型一般有:名词解释、简答题、论述题、案例分析题等类型。

 
 

专业课2《学前心理学》

考试性质与目的

    本科插班生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。我院将根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。考试应有较高的信度和适当的难度。

 

考试内容

一、考试基本要求

要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和基本方法,能运用本科目知识进行分析,具备分析问题和解决问题的基本能力。

二、考核知识点及考核要求

本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次,具体含义是:

1.识记:能理解有关的概念、知识的含义,并能正确认识和表述。

2.理解:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

3.应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。

 

   第一章      绪论

一、考核知识点

1、学前儿童心理学的研究对象和内容;

2、西方早期的儿童观,儿童成为被研究的对象,儿童心理学的产生;

3、资料收集的方法;

4、横向研究、纵向研究与时序研究;

5、影响人身心发展的因素及作用;

6、遗传与环境之争,发展的主动性与被动性问题,发展的阶段性和连续性问题;

7、学习学前儿童心理学的意义和价值;

二、考核要求

1.理解

(1)学习学前儿童心理学的意义和价值;

(2)西方早期的儿童观,儿童成为被研究的对象;

(3)资料收集的方法;

(4)遗传与环境之争;

2.识记

(1)学前儿童心理学研究的对象;

(2)横向研究、纵向研究与时序研究;

(3)儿童心理学的产生;

 3.应用

(1)格塞尔的成熟优势理论和双生子爬梯实验;

(2)儿童心理发展的关键期;

(3)发展的主动性与被动性问题,发展的阶段性和连续性问题;

(4)影响人身心发展的因素及作用;

第二章   学前儿童心理学的理论流派

一、考核知识点

1、弗洛伊德的心理发展观;

2、埃里克森的心理发展观;

3、华生的行为主义观点;

4、斯金纳的行为主义观点;

5、班杜拉的社会学习理论;

6、皮亚杰的认知发展观;

7、社会生态系统理论;

二、考核要求

1.识记

(1)弗洛伊德的心理发展观;

(2)华生的行为主义观点;

(3)社会生态系统理论;

2.理解、应用

(1)埃里克森的人格发展八阶段理论;

(2)班杜拉的观察学习理论;

(3)斯金纳的操作性条件反射;

(4)皮亚杰的认知发展观;

(5)口唇期;

(6)华生的小艾尔伯特实验;

(7)客体永久性;

(8)三山实验;

(9)守恒观念;

第三章    影响学前儿童发展的生物学因素

一、考核知识点

1、遗传与环境互动的特征;

2、胎儿身体的生长发育;

3、影响胎儿正常发育的条件;

4、胎教;

5、新生儿的特点;

6、遗传力及其研究方法;

7、分娩过程及可能的并发症;

二、考核要求

1.理解、识记

(1)遗传与环境互动的特征;

(2)胎儿身体的生长发育;

(3)新生儿的特点;

(4)遗传力及其研究方法;

(5)分娩过程及可能的并发症;

2.应用

(1)影响胎儿正常发育的条件;

(2)胎教;

(3)新生儿的无条件反射;

第四章  学前儿童生理的发展

一、考核知识点

1、突触修剪;

2、大脑发育的敏感期;

3、学前儿童动作发展的基本趋势;

4、影响身体发育的因素;

5、大脑的偏侧化;

6、婴幼儿身体的生长发育;

二、考核要求

1.理解、识记:(1)分娩的过程;(2)影响身体发育的因素;(3)大脑的偏侧化;

(4)婴幼儿身体的生长发育;

2.应用:

(1)胚胎期:人体各器官系统形成的关键期;(2)突触修剪;(3)大脑发育的敏感期;

(4)学前儿童动作发展的基本趋势;

第五章     学前儿童的认知发展

一、考核知识点

1、学前儿童感知觉的发展;

2、感知觉在婴幼儿心理发展中的作用;

3、学前儿童注意品质的发展;

4、学前儿童注意发展的年龄特征;

5、学前儿童注意的培养;

6、学前儿童记忆的发生;

7、学前儿童记忆的发展趋势;

8、 学前儿童记忆的培养;

9、学前儿童的思维发展阶段;

10、学前儿童想象力的发展特点;

11、学前儿童想象力的培养;

12、视崖实验;

13、婴儿期健忘;

14、学前儿童注意分散的原因;

15、如何防止学前儿童注意的分散;

16、直觉行动思维;

17、具体形象思维;

二、考核要求

1.理解:

(1)学前儿童感知觉的发展;

(2)感知觉在婴幼儿心理发展中的作用;

(3)学前儿童记忆的发生;

2.识记:

(1)学前儿童注意品质的发展;

(2)学前儿童注意发展的年龄特征;

(3)学前儿童记忆的发展趋势;

(4)学前儿童的思维发展阶段;

(5)学前儿童想象力的发展特点;

(6)视崖实验;

(7)婴儿期健忘;

(8)学前儿童注意分散的原因;

(9)直觉行动思维;

(10)具体形象思维;

3.识记并应用:

(1)学前儿童注意的培养;

(2)学前儿童记忆的培养;

(3)学前儿童想象力的培养;

(4)如何防止学前儿童注意的分散;

第六章      学前儿童语言的发展

一、考核知识点

1、学前儿童口语表达能力的发展;

2、语词爆炸现象;

3、游戏言语;

4、问题言语;

5、学前儿童的口吃现象;

6、语言发展期的阶段划分;

7、语言转换生成说;

8、妈妈语;

9、学前儿童语言的培养;

10、幼儿教育小学化;

11、影响语言发展的因素;

二、考核要求

1.理解

(1)游戏言语;(2)问题言语;(3)语言转换生成说;(4)妈妈语;

2.识记

(1)学前儿童口语表达能力的发展;

(2)语言发展期的阶段划分;

(3)影响语言发展的因素;

(4)词语爆炸现象;

      3.应用

(1)学前儿童的口吃现象;

(2)学前儿童语言的培养;

(3)幼儿教育小学化;

第七章    学前儿童情绪情感的发展

一、考核知识点

1、微笑的发展阶段;

2、内源性微笑和外源性微笑;

3、如何应对幼儿入园分离焦虑;

4、点红实验;

5、学前儿童自我意识的产生和发展;

6、婴幼儿自我评价能力的发展;

7、第一反抗期;

8、学前儿童情绪情感的发展趋势;

9、亲子依恋;

10、哈洛恒河猴实验;

11、依恋的发展阶段;

12、安斯沃斯的“陌生情境”实验;

13、Ainsworth对婴儿依恋类型的划分;

14、依恋对儿童发展的影响;

15、过度依恋的解决办法;

二、考核要求

1.理解、识记:

(1)微笑的发展阶段;(2)内源性微笑和外源性微笑;(3)点红实验;(4)学前儿童自我意识的产生和发展;(5)哈洛恒河猴实验;(6)学前儿童情绪情感的发展趋势;(7)亲子依恋;(8)依恋的发展阶段;(9)安斯沃斯的“陌生情境”实验;(10)Ainsworth对婴儿依恋类型的划分;

2.理解、应用

(1)如何应对幼儿入园分离焦虑;

(2)依恋对儿童发展的影响;

(3)第一反抗期;

(4)过度依恋的解决办法;

(5)婴幼儿自我评价能力的发展;

第八章    学前儿童人格和社会性的发展

一、考核知识点

1、托马斯的婴儿气质类型划分;

2、不同气质婴儿的教养策略;

3、幼儿性格的年龄特征;

4、性别角色认同的发展阶段;

二、考核要求

1. 理解并识记:

(1)托马斯的婴儿气质类型划分;

(2)性别角色认同的发展阶段;

2. 应用:(1)不同气质婴儿的教养策略;(2)幼儿性格的年龄特征;                 

第九章         环境对儿童发展的影响

一、考核知识点

1、同伴交往的作用;

2、婴幼儿同伴交往的发展阶段;

3、幼儿同伴交往能力的培养;

4、婴儿游戏心理的特点;

5、幼儿游戏心理的特点;

6、学前儿童游戏的种类;

7、游戏在学前儿童发展中的作用;

二、考核要求

1.理解、识记:

(1)同伴交往的作用;(2)婴幼儿同伴交往的发展阶段;(3)婴儿游戏心理的特点;(4)幼儿游戏心理的特点;(5)学前儿童游戏的种类;(6)游戏在学前儿童发展中的作用;

2.应用:幼儿同伴交往能力的培养

 

考核形式及试卷结构

1.本科目考试采用闭卷笔试方式,考试时间为120分钟,全卷满分100分。

2.试卷覆盖各章节的内容,知识、能力、素质及创新各占的比例大致是20%、20%、20%、40%。

3.试题对不同能力层次要求的分数比例,一般识记占20%,理解占40%;应用占40%。

3.试题难易占分比例是:易约占30%,中约占50%,难约占20%。

4.本科目考试的题型一般有:名词解释、简答题、论述题、案例分析题等类型。

 
 

2020年广东华师大专插本公共课考前培训

一、报名时间: 周一至周日(节假日除外)均有值班老师值班并接受报名

二、收费标准:全听班1200元/科(包含周末、寒假、冲刺班)
         周末班800元/科;寒假班800元/科。
      以上班别均有免费赠送各学科重点考点分析资料冲刺班250元/科。

三、主要开课课程为省统考公共课考试科目:政治理论、英语、管理学、高等数学、大学语文、艺术概论)

培养计划:让考生能够掌握学科考试方向、考试重难点,答题技巧;加深巩固考生学科基础知识与解答题能力,更让考生课后有针对性系统性精准高效的复习。

注:暑假班、寒假班可安排华师普通学生宿舍住宿 

 

 


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报名方式

1.直接来我校咨询、报名。报名时带好身份证及正反面复印件2张、1寸蓝底彩照4张2寸蓝底彩照4张 。 (专升本在校生由学校开具证明,毕业生应交毕业证复印件)

2.学生选择网上或电话报名,学员可以电话、QQ、电子邮件报名或者索取招生简章,在指定时间内来校报到入学。

3.业余自考学生准备好个人资料和第一年学费,直接过来学校报名。

4.咨询电话:020-85517608 或 13316047870 李老师(微信同号)

5.咨询QQ:点击咨询

6.广州招生网在线报名地址:点击进入网上报名系统

7.报名地址:广州天河中山大道西8号天河商贸大厦602A招生办(地铁3号线岗顶站;公交站师大暨大站)


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