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韶关学院2014年专插本《学校体育学》考试大纲

2014-03-20 14:40 感兴趣的有:
2015年广东专插本考试华南师范大学考前培训招生简章(点击进入)

2014本科插班生考试大纲
(考试科目:学校体育学)

Ⅰ考试性质
普通高等学校本科插班生(又称专插本)招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按照已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容
总体要求:要求考生在了解和掌握学校体育学的基本概念、基本理论知识的基础上,正确把握学校体育与学生全面发展的关系;正确认识与实现学校体育的目标;正确认识体育课程的本质;正确理解体育课程标准的设计思路;正确认识体育课程实施的过程与具体组织;正确对学生的体育学习进行有效的评价,能充分地开发与利用体育课程资源;正确开展课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛;了解现代体育教师具备的条件与优秀体育教师的成长。
 
第一章 学校体育的历史沿革与思想演变
⒈ 考试内容
⑴ 现代体育思想的形成与体育教育化。
⑵ 学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化。
⑶各种体育教育思想的实质及对我国学校学校体育发展的影响。
    ⒉ 考试要求
⑴ 理解与掌握各体育教育思想的内容。
⑵ 了解原各体育教育思想发展的主要年代、社会背景与发展标致及代表人物。
⑶ 了解20世纪后期学校体育发展的新趋势,特别是体育课程的新特征。
第二章 学校体育与学生的全面发展
⒈考试内容
⑴ 学校体育与学生身体的发展。
⑵ 学校体育与学生心理的发展。
⑶ 学校体育与学生社会适应。
⑷ 掌握基本概念:体质、个性、社会健康。
⒉考试要求
⑴ 掌握学生身体形态发育、机能发育及体能发展的主要特点。
⑵ 了解学校学校体育对学生身体、心理及社会健康发展的作用与要求。
第三章 我国学校体育目的与目标
⒈ 考试内容
⑴ 学校体育的结构:运动教育、健康教育与教育活动和家庭中的体育。
⑵ 学校体育目的与目标的本质;制定学校体育目标的4种取向与依据要求。
⑶ 实现学校体育目标的基本途径与基本要求。
⑷ 掌握基本概念:我国学校体育目的、学校体育目标、体育与健康课程目标、运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理与社会健康目标、课外体育目标。
⒉ 考试要求
⑴ 通过对我国学校体育目的、目标了解,掌握学校体育内容的构成及种层次目标的定义。
⑵ 理解与掌握实现我国学校体育目标的基本途径与基本要求。
第四章 体育课程的学科基础与编制
⒈ 考试内容
⑴ 课程的含义与概念及体育课程的特点。
⑵ 体育课程的学科基础:生物学基础、心理学基础、社会学基础、教育学基础及哲学基础。
⑶ 体育课程标准制定的理念、设计思路。
⑷掌握基本概念:体育课程。
⒉考试要求
在了解课程的含义与概念及体育课程的特点的基础上,进一步了解我国《体育与健康课程标准》制定的理念与设计思路。
⑴ 含义与概念对比与理解。
⑵ 体育课程标准制定的理念与传统学校体育的对比分析。
⑶ 5条设计思路与传统的学校体育的对比分析。
第五章 体育课程的实施
⒈考试内容
⑴ 体育课程实施的概念与本质。
⑵ 体育课程实施的取向与过程。
⑶ 体育课程标准的实施。
⒉考试要求
⑴ 理解体育课程实施的概念与本质。
⑵ 忠实取向、相互适应取向与创生取向的相互关系。
⑶ 实施过程应注意的问题。
第六章 体育教学评价
⒈考试内容
⑴ 体育学习评价的理念与目的。
⑵ 体育学习评价的内容。
⑶ 体育课程学习评价的实施。
⑷ 掌握基本概念:过程性评价、终结性评价。
⒉考试要求
⑴ 与传统的学校体育学习评价比较,找出新的突破点。
⑵ 评价内容的全面性与选择性,主要体现了什么?
⑶ 关注学生的发展主要指的是什么?
第七章 体育课程的学习与指导
⒈考试内容
⑴ 学习的含义及体育学习的特征。
⑵ 体育学习过程与学习阶段的划分。
⑶ 体育学习的策略的特点与构成。
⑷ 体育学习的策略的指导。
⑸ 掌握基本概念:学习、体育学习、体育学习策略、元认知。
⒉考试要求
⑴ 了解体育学习的5个特征。
⑵ 了解体育知识和运动技术8个学习阶段的划分。
⑶ 掌握运动技能形成过程的机理与特点及学习策略。
⑷ 了解体育学习的策略的指导应注意的问题。
第八章 体育课程资源的开发与利用
⒈ 考试内容
⑴ 体育课程资源的主要特征与分类。
⑵ 竞技运动项目、民族民间体育活动及新兴运动项目的开发与利用。
⑶ 体育场地设施资源的开发与利用。
⑷ 人力资源的利用与开发。
⑸ 掌握基本概念:体育课程资源、显性与隐性体育课程资源、素材性与条件性课程资源。
⒉ 考试要求
⑴ 通过对体育课程资源的开发与利用学习,掌握资源的来源与分类。
⑵ 利用所学知识点,能初步具备结合实际情况解决实际问题的能力。
⑶ 对校内现有场地设施的改造理念与实施能力。
⑷ 对地方民族民间运动项目的开发能力。
⑸ 对人力资源的利用与开发能力。
第九章 面向全体学生的课外体育活动
⒈ 考试内容
⑴ 课外体育活动的概念和意义及其性质与特点。
⑵ 课外体育活动的组织形式与实施。
⑶ 掌握基本概念:课外体育活动、课外体育活动实施。
⒉ 考试要求
⑴ 通过对课外体育活动的学习,了解课外体育活动的概念和意义,性质与特点。
⑵ 了解课外体育活动的组织形式。
⑶ 初步具备制定各种课外活动计划与组织实施的能力与方法。
第十章 学校课余体育训练的特点与实施
⒈ 考试内容
⑴ 课余体育训练的概念和意义及其地定位。
⑵ 课余体育训练的目标与特点。
⑶ 了解课余体育训练的组织形式与实施。
⑷掌握基本概念:学校课余体育训练、身体训练、重复训练法、变换训练法、循环训练法。
⒉ 考试要求
⑴ 通过对课余体育训练的学习,了解课余体育训练的概念和意义,定位、目标与特点 。
⑵ 了解课余体育训练的组织形式,掌握相关训练方法,并初步具备组队建队的能力。
⑶ 初步具备根据实际情况制定课余训练计划与组织实施的能力与方法。
第十一章 课余体育竞赛的特点与实施
⒈ 考试内容
⑴ 课余体育竞赛的概念和意义及其地地位。
⑵ 课余体育竞赛的特点。
⑶ 课余体育竞赛的组织形式与实施。
⒉ 考试要求
⑴ 通过对课余体育竞赛的学习,掌握课余体育竞赛的特征,阐述其地位。
⑵ 课余体育竞赛的特点。
⑶ 了解课余体育竞赛的组织形式,具有编写竞赛规程与组织实施的能力。
 
第十二章 理想的体育教师
⒈ 考试内容
⑴ 体育教师应具备的素质要求。
⑵ 体育教师的课堂管理。
⑶ 体育教师的工作特点与研究。
⒉ 考试要求
⑴ 通过对理想体育教师的了解,简述体育教师应具备的专业素质与工作职责。
⑵ 了解体育教师对课堂的管理内容及其过程。
⑶ 了解体育教师的教学与科学研究的地位与特点。
第十三章 体育教师的职业培训与终身学习
⒈ 考试内容
⑴ 体育教师在职培训与培训模式。
⑵ 体育教师的终身学习。
⒉ 考试要求
⑴ 通过对体育教师的职业培训与终身学习的了解,说说职业培训与终身学习重要性。
⑵ 知道一名体育教师的成长历程。
 
Ⅲ.考试形式及试卷结构
一、考试形式
闭卷、笔试。试卷满分为100分,考试时间为120分钟。
二、试卷题型比例
基本概念题:约占10%;               
判断题:约占10%
填空题:约占20%;
选择题:约占20%;
简答题:约占20%;
综述题:约占20%。
二、试卷题型示例及答案
1、名词解释:每题2分
    课余体育竞赛:是指充分利用课余时间,组织学生以争取优胜为目的,以运动项目、游戏活动、身体练习为内容,根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。
2、断判题:每题1分
 夸美纽斯确立了学年和班级教学制度,是推动学校体育科学化发展的先驱者。(  )
3、填空题:每空2分
     新课标根据素质教育的要求和体育课程的目标,从身体——   心理   ——   社会适应  三维观及体育的特点出发,将体育课程的学习内容划分为五个学习领域。
4、选择题:每题2分
     循环练习法的主要特点是(  A   )。
A增大运动负荷     B预防纠正动作    C加强纪律性    D加强合作
5、简答题:每题4分
      体育教师的工作职责有哪几个方面?
      答:1)努力提高政治业务水平。0.5分
          2)教书育人,全面关心学生身心健康。0.5分
          3)上好体育课,不断提高教学质量。1分
          4)搞好课外体育工作。0.5分
          5)协助学校和教研室做好各项工作。1分
          6)认真进行教学研究和科学研究。0.5分
    6、综述题:20分
文本框: 装订线    按学校的行事历特点,学校一般以学年为周期来制定课余训练计划,请你谈谈课余训练周期的阶段划分?并写出各训练阶段的主要训练任务与内容是什么?
    答题主要观点:
    1)年训练计划包括的内容。4分
    2)阶段划分。4分
    3)各分阶段任务。6分
    4) 各分阶段内容. 6分
 
Ⅳ. 参考书目
    《学校体育学》潘绍伟 于可红 主编 2008第2版 高等教育出版社。

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2.学生选择网上或电话报名,学员可以电话、QQ、电子邮件报名或者索取招生简章,在指定时间内来校报到入学。

3.业余自考学生准备好个人资料和第一年学费,直接过来学校报名。

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